Commentez cette citation de Frantz FANON : « chaque génération découvre sa mission, l’accomplit ou la trahit ».

1. 1.Compréhension du sujet

• Définition des termes
  • Génération : groupe, ensemble de personnes vivant la même époque ayant approximativement le même âge, une tranche d’âge, peuples, populations…
  • Découvrir : prendre conscience, se rendre compte, s’approprier, faire face, prendre en charge…
  • Mission : charge spécifiques, objectifs à atteindre, responsabilités, devoirs et obligations, défis, mandat, but, rôle…
  • Accomplir : exécuter, réaliser, assumer, remplir, mener à bien, effectuer…
  • Trahir : abandonner, démissionner, manquer à son engagement, dévier, se détourner de, échouer…

1. 2.Reformulation

• Les individus de chaque époque prennent conscience de leurs devoirs et responsabilités vis-à-vis de la société qu’ils assument ou abandonnent ;
• Chaque groupe de personnes révèle les défis de son époque ou s’en détourne ;
• Chaque classe d’âge fait face à des charges spécifiques qu’elle mène à bien ou non.

1. 3.Problématique

• La responsabilité collective dans le sens de la prise en charge des problèmes sociaux est-elle obligatoire pour les congénères ?
• La mission à accomplir dans le processus d’émancipation des peuples est-elle toujours un devoir en termes d’objectifs à atteindre pour chaque génération ?
• Chaque population doit-elle forcément prendre en charge ou faire face aux difficultés existentielles qui la minent ou s’en détourner ?

1. 4.Plan possibles

En fonction des profits et des niveaux des candidats, ceux-ci abordent le sujet avec des méthodologies ou des plans divers. On peut cependant prévoir deux (02) plans possibles.

1. 4.1.Plan possible (dialectique)

Introduction

Exploiter les éléments des définitions des termes, de la reformulation du sujet et de la problématique.

THESE 1 : L’HOMME FACE AUX PROBLEMES DE SON TEMPS

1. A.Identification ou énumération des problèmes
2. 1.Problème politique

Dictature, colonisation, régime oppressif, démocratie, Etat de droit, sécurité.

1. 2.Problème socio-économique

Vie chère, chômage, pandémie (santé), habitat, éducation, criminalité et grand banditisme, environnement, échecs sportifs…

1. 3.Problèmes culturel et religieux

Déviance (mariage pour tous, vestimentaire…), morale, éthique, prostitution, tribalisme, mariage précoce…

NB : la liste ici est loin d’être exhaustive. Les correcteurs suivront donc les candidats dans leurs orientations et à travers les générations (époques) qu’ils auront choisies.

1. B.L’action de l’homme face ces multiples problèmes (accomplissement ou trahison, échec)

1. Au plan politique

• Effort de démocratisation
• Liberté individuelles et collectives assurées
• Droits de l’homme vulgarisés
• Défense des frontières, des hommes et des biens…

1. Au plan socio-économique

• Lutte contre la vie chère
• Lutte contre le chômage (recrutement divers)
• Politique de l’habitat variée avec création des ministères spécifiques
• Création des structures de références pour assurer la santé
• Prises en charge diverses par l’Etat, les ONG…
• Les grandes réalisations dans plusieurs domaines (barrages, autoroutes…)
• Création des institutions diverses (Ecoles spécialisées, organes spécialisées)
• Protection de la nature…

Mini-conclusion : Au terme de cette énumération dans laquelle le candidat démontre comment chaque génération se déploie pour faire face ou apporter des solutions à ses problèmes existentiels, il relèvera également comment un manquement à tous ces défis constitue un abandon ou une trahison. Il s’agit de clarifier la pensée de l’auteur et la justifier dansles trois principales séquences : découvrir sa mission – l’accomplir – la trahir.

Transition : cependant, la volonté des peuples seule suffit-elle pour accomplir ses missions, ses responsabilités ?

THESE 2 : L’INCAPACITE DE L’HOMME A PRENDRE EN CHARGE LES PROBLEMES DE SON TEMPS

1. A.Les limites humaines
2. Défaillance/ignorance

• Absence d’expertise, ressources humanitaires peu qualifiées
• Pas de planification

1. Démission/méchanceté

• Gabegie
• Mauvaise gestion
• Aucun souci pour les générations futures…

1. B.Les limites existentielles

• Destin, fatalité, prédestination ;
• Pauvreté du sol ou du sous-sol (absence des ressources)

1. C.Les limites conjoncturelles

• Crise politique
• Crise économique
• Désastre divers (séisme, inondation, guerre, sècheresse).

NB : le bon candidat devra nécessairement contextualiser le sujet afin de proposer les arguments pertinents à travers les exemples concrets, palpable, visibles.

Conclusion

Il s’agit de faire la synthèse de toutes ses analyses et prendre position par rapport au point de vue de l’auteur.

Idéalement, chaque génération doit s’attaquer à ses problèmes par le choix des politiques efficaces et des mesures fiables pour éviter de léguer aux futures générations des problèmes immenses.

Remarques générales

Les titres et sous-titres ne sont pas obligatoires. Nous somme en culture générale et les parties sont observables soit à travers la présentation, soit des transitions. Seule l’organisation des idées est indispensable.

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